马克思主义研究网

　　马克思主义理论研究和建设工程实施至今，我直接参加了《中国近现代史纲要》、《史学概论》、《马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读》等教材编写，参加了工程咨询委员会的部分工作，对实施工程的重大意义和深远影响感受颇深。

　　什么是马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义，历来是中国革命、建设和改革的重大课题。弄懂搞清马克思主义基本原理，是工程实施的重要任务。2009年，按照中央统一部署，由中央编译局编译出版的10卷本《马克思恩格斯文集》和5卷本《列宁专题文集》，为准确理解和运用马克思主义基本原理打下了坚实的文本基础。与此同时，工程还集中力量对经典著作的基本观点进行追根溯源的研究和梳理。通过这项基础性工作，努力分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断，哪些是必须破除的对马克思主义的教条式理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点。艰辛的基础理论研究工作，不仅对弄懂搞清马克思主义基本原理起了极大的推动作用，而且为把这些基本原理贯穿和运用于工程重点教材的编写过程提供了坚实可靠的前提。

　　马克思主义不是教条，而是不断发展着的科学，其生命力就在于不断与时俱进。能否全面系统准确地体现马克思主义中国化最新成果，使之进教材、进课堂、进头脑，决定着工程教材编写工作的成败。工程编写组的专家们，按照中央的要求，以高度的政治责任心和使命感，在弄懂弄通并着力体现马克思主义中国化最新成果、改革开放新鲜经验上下功夫，在把基础理论研究和重大现实问题研究紧密结合起来上下功夫，以基础理论研究带动重大现实问题研究深化，以重大现实问题研究促进基础理论问题研究发展，努力创新马克思主义的学术观点、学术方法，大力推进当代中国马克思主义的学理化，努力编写出代表当代最高水平的哲学社会科学重点教材。可以说，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，是搞好马克思主义理论研究和建设工程的灵魂。

　　马克思主义既是发展的，也是开放的。工程重点教材涉及哲学社会科学的各个领域。每个领域既涉及如何体现马克思主义指导地位和马克思主义中国化最新成果的问题，也涉及如何充分吸收古今中外优秀文化思想的问题。事实证明，马克思主义同西方学术思想有着本质的区别，但又不是截然分开、完全对立的。在教材编写过程中，既要努力分清和回答马克思主义同西方学术思想的本质区别在哪里，又要以科学的态度、实事求是地剖析西方学术思想、学术观点及其代表人物，取其精华，弃其糟粕，为马克思主义理论创新服务。

在参与工程工作过程中，深切体会到，工程不仅是凝聚人心的灵魂工程，也是凝聚人才的战略工程；深切感受到党中央对马克思主义理论研究教学队伍和哲学社会科学教学研究队伍的高度重视和寄予的厚望。通过实施马克思主义理论研究和建设工程，加强了全国马克思主义理论人才队伍的交流团结协作，极大地提升了这支队伍的组织动员能力和协同攻关能力。在各个编写组的首席专家和主要成员当中，凝聚着全国各地各条战线从事理论研究和教学工作的哲学社会科学研究人才，既有德高望重的老一辈学术领域的拓荒者和奠基人，也有在改革开放当中涌现出来的中青年后起之秀，还有在国外深造后回国的优秀人才。在工程咨询委员会的成员中，聚集着思想理论界的领军人物。他们以耄耋之年，仍然为党的思想理论建设发挥着重要作用，在工程教材审议过程中，更是发挥了举足轻重的关键作用。他们的奉献精神、严谨学风、渊博学识、民主作风，给每一位参加过审议会的编写组专家都留下了深刻印象，为马克思主义理论研究和哲学社会科学研究树立起时代的榜样与楷模。在他们身上渗透着的那种为真理而献身的精神，令人难忘，感人至深。

（作者为中国社科院副院长、工程咨询委员）　

来源：《人民日报》2012年06月06日

网络编辑：谭扬芳