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　　人民性是马克思主义的本质属性和鲜明品格。学习马克思主义，就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想。进一步全面深化改革坚持以人民为中心，体现了历史唯物主义基本原理，彰显了尊重社会发展规律和尊重人民历史主体地位的一致性，贯穿了人民是创造历史根本动力的历史唯物主义基本观点。通过思政课的讲授，结合改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，引导广大青年学生从全面深化改革在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国家安全建设、国防和军队建设、党的建设等领域所取得的重大成就中，准确把握人民群众在全面深化改革中的作用，深刻理解人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、社会变革的决定力量的科学意蕴，进而更好地领会全面深化改革坚持以人民为中心的价值取向，是对马克思主义人民性基本立场的鲜明体现，是对马克思主义关于人民群众创造历史的基本观点的创新发展，是对马克思主义认识论、群众路线等基本方法的生动践行。

　　进一步全面深化改革必须坚持以人民为中心，是对改革开放以来特别是新时代全面深化改革宝贵经验的科学总结和运用。40多年的改革开放，创造了经济快速发展和社会长期稳定的两大奇迹。改革开放40多年的实践表明，人民是改革发展的根本动力。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把以人民为中心牢牢贯穿于改革各领域、各方面、各环节，使改革更好满足人民所盼、民心所向、民生所需，更好诠释了中国共产党人的初心和使命。通过思政课的讲授，要引导广大青年学生从中国共产党百年奋斗的历史纵深中体会：我们党干革命、搞建设、抓改革，都是以人民利益为根本考量，都是为了让人民过上好日子；从改革开放四十多年来的伟大变革中体会：改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，每一个新生事物的产生和发展，每一个领域和环节经验的创造和积累，无不来自于亿万人民的智慧和实践；特别要从新时代以来全面深化改革取得的历史性伟大成就中体会：中国式现代化，民生为大。为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力。我们党之所以能够在许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，关键就在于始终坚守人民立场推进改革开放，始终紧紧依靠人民推进民族复兴伟业。

　　进一步全面深化改革必须坚持以人民为中心，是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期回答好“人民之问”的必然要求。中国共产党始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。随着时代和实践的不断发展，人民在追求美好生活的过程中不断有新需要新期待新要求，这给我们党提出了大量亟待回答的理论课题和实践课题。科学回答、有效解答新时代“人民之问”的过程是对“人民有所呼、改革有所应”最好的诠释。通过思政课的讲授，运用新时代伟大变革成功案例，让广大青年学生切实感受新时代党坚持以人民为中心推进改革，在“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”上实现的人民生活全方位的改善；同时引导学生清醒认识到进入新发展阶段，人民不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长，必须在推进现代化进程中逐步地解决好这些问题；进而让学生深刻理解党的二十届三中全会正是“面对人民群众新期待”，提出了“聚焦提高人民生活品质”，把“坚持以人民为中心”作为进一步全面深化改革必须贯彻的重大原则之一，做到改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享。

　　我们如何讲好坚持以人民为中心的价值取向，不仅要在理论上精准阐释以人民为中心的性质和内涵，更要善用“大思政课”育新人，引导青年学生通过生动实践，关注社会问题和民生需求。要立足于培养堪当民族复兴大任的时代新人的长远大计，充分释放社会大课堂社会全域参与的育人效能，通过把名家大师、行业榜样请进来，学校师生走出去、生动实践融进来，历史文化活起来、遗迹场馆火起来等，上好文化“大思政课”、科技“大思政课”、生态“大思政课”等。要注重运用新时代伟大变革成功案例立德树人，通过思政小课堂与社会大课堂相结合，引导青年学生用脚步丈量祖国大地，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，真真切切感受到坚持以人民为中心是根本价值立场，是看得见、摸得着、真实可感的，不是一个抽象的、玄奥的概念，不能只停留在口头上、止步于思想环节，而是体现在经济社会发展各个环节，体现在更好满足人民美好生活需要的实践当中，体现在努力实现物质富裕、政治清明、精神富足、社会安定、生态宜人的现代化征程中，进而引导青年学生在新时代的广阔天地中奉献祖国、奉献人民，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。

　　【作者系北京联合大学马克思主义学院党委书记；本文系北京市教委科研计划一般项目“以人民为中心思想的历史渊源与当代价值研究”的阶段性研究成果】

　　来源：人民网-理论频道 

　　网络编辑：慧慧