主题教育开展以来，习近平总书记高度重视、全程指导、示范引领，对开展好主题教育发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示批示，深刻阐明主题教育重大意义、目标任务，深入阐释以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的内涵实质和实践要求。这些重要论述，既有对抓好党的思想建设、搞好党内集中教育规律性认识的新总结新提炼，也有加强和改进党的建设新思路新办法，是习近平总书记关于党的建设的重要思想的最新成果。要通过理论学习中心组、党支部“三会一课”等形式，组织党员干部系统学习、深入领会，深刻对照党中央关于主题教育的部署要求，不断深化对开展这次主题教育重大意义、目标任务、实践要求等问题的认识和把握，为善始善终、慎终如始搞好第一批主题教育，科学客观评估主题教育实效，凝聚广泛共识，打牢思想根基。

　　科学客观评估主题教育要充分认识、深刻把握“十个是否”的检验标准。习近平总书记指出，检验理论学习成效，要看党的创新理论是否入心见行、党员干部是否做到善思善用；检验调查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解决实际问题；检验推动发展成效，要看高质量发展是否有新突破、人民生活品质是否有新提升；检验检视整改成效，要看问题症结是否找准、整改整治是否到位；检验干部队伍教育整顿成效，要看思想不纯和组织不纯现象是否纠正、政治隐患是否消除。这“十个是否”检验标准，既聚焦主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，又是对主题教育重点措施落实情况、实践成效评价标准的具体化、体系化。科学客观评估主题教育实效，既要认真对照具体标准，也要注重运用系统思维，善于对标主题教育总要求和目标任务进行整体性评估、体系化评价。

　　“编筐编篓，重在收口。”这次主题教育确定了要着力解决6个方面的突出问题，包括理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律方面。科学客观开展主题教育总结评估，不能搞习惯性套用、机械化执行那一套，不能搞上下一般粗、左右一个样那一套，关键的是要坚持目标导向和问题导向相统一，对照6个方面的突出问题，紧密结合各自地方单位实际确定具体的评价指标。一方面要看检验标准有没有达到、达到了什么程度，另一方面也要看突出问题解决了没有、解决到了什么程度，真正把目标导向和问题导向统一起来，坚持有一说一、有二说二，真正用事实说话。注重开门抓评估，对于各项重点措施的成效特别是一些与群众利益密切相关、与党群干群关系紧密相连的方面，要让群众来打分、来评价，确保评估客观真实，为推动主题教育取得实效提供可靠依据。

　　形式主义、官僚主义是否得到有效解决，也是评估主题教育成效很重要的一个方面。要开好领导班子专题民主生活会和基层党组织组织生活会，结合学查改开展批评和自我批评，分析根源、对症下药，切实改出实效。同时，要提高政治站位，增强政治敏锐性，更加注重方式方法，坚决杜绝主题教育总结评估中的形式主义倾向和问题，用实实在在的成效维护主题教育的严肃性，为即将开展的第二批主题教育提供有益借鉴。

　　网络编辑：同心

　　来源：《学习时报》2023年8月18日第1版